Almamater

[a.l.m]

Pada masa itu kita masih bersama melalui hari.
Aku mendekapmu dari pekatnya asap metromini.
Menyeka peluh padamu yang kusam disengat mentari.
Bahkan jarang sekali kau kucuci.
Demi menjaga bau perjuangan yang tak ingin mati.

Hari itu pikirku perjuangan telah usai.
Kucuci kau, bersemayam kau dalam lemari.
Menikmati hari bersama kain-kain wangi.
Kubiarkan kau istirahat sejenak tanpa tahu waktu yang terlalui.

Hari ini,
izinkanku menggenggammu kembali.
Mengingat kembali memori.
Bernostalgia dengan aspal jalan, asap metromini, dan sengatan mentari.
Membangkitkan kembali ruh yang mati suri.

Hari ini,
izinkanku membawamu pergi.
Rakyat turut memanggilmu tuk bantu ibu pertiwi.
Yang haknya diperkosa negara sendiri.

Hari ini,
Izinkanku membawamu pergi.
Membangunkan akal dan nurani yang telah mati.

Jakarta,  24 September 2019

—calon emak-emak

Read More

Dilema

Ketetapan menjelma dilema
Entah sejak kapan aku goyah padanya
Ah, begitu hipokrit
Aku meneruskannya walau tau akan sakit

Awalnya bentengku kuat
Telah kubulatkan tekad
Namun roboh begitu saja
Tanpa apa-aba

Sudut bibirnya yang melengkung membuatku mematung
Kemudian aku pecah, menghambur tanpa arah

Dalam dilema,  aku masih ingin memutuskan
Untuk berhenti sampai di sini saja

-piyi olet

25.08.2019

Read More

Penat

sesak bertambah
kala pikiran tak tentu arah
dan hati menjadi marah
bahkan tak bisa aku pasrah


tolonglah...
kemana jawaban yang tepat itu?
tanya-tanya itu masih mengambang
memproklamasikan dirinya sebagai ujian


penat wahai hati
bisakah berdamai sedikit?
tentram seperti barang mewah
aku bahkan tidak tahu apa yang murah


cukupkan.
mari cukupkan nelangsa ini
tidak seperti aku biasanya
apa yang aku mau?
tidak tahu.


Kamis, 14 Februari 2019

Read More

Sajak BBM

Aksi Mahasiswa Tolak Kenaikan BBM. 10 April 2018

Sajak BBM
Kulihat bapak menyeka peluh
Pulang dengan rasa bersalah
Tak dapat uang hanya lelah

Kudengar ibu mencak-mencak
Bayaran ini itu menunggak
Sementara kebutuhan kian mendesak

Ibu bilang, harga minyak terus melangit
Tukang sayur menjerit-jerit
Cabai bawang tanam sendiri biar irit

Ayah bilang, subsidi hanya satu dari sejuta permainan
Oleh penguasa yang rakus kekayaan
Rakyat tak mereka pikirkan
Yang penting dompet aman

Sebelum ibu-ibu menjadi galak
Lalu akhirnya mogok masak
Bersatulah bapak-bapak
Bersatulah bersama handuk-handuk yang lepek

Jakarta, 10 April 2018
- Piyi Olet - 

Read More

Bunga Mawar

indimart.com

 

BUNGA MAWAR

 

Di ujung tangkai berduri

Ia hidup dalam dalam aman

Makin bersinar bersama mentari

Atau kuyup bersama hujan

 

Begitu terjaga tangkai berduri

Menjaga seluruh kehormatan diri

Ia mawar yang begitu elok

Tapi tidak tahu bagaimana nasibnya esok

 

Sampai makhluk paling jahat

Mengaguminya hingga lewat

Tak tersisa keindahan

Hanya nama dan semua kenangan

 

-Piyi Olet-

Jakarta, 29 Maret 2018

Read More

Belajar Lebih Efektif dengan CTL

dictio.id

Dalam dunia pendidikan, para pengajar atau guru mengharapkan peserta didiknya memahami betul apa yang disampaikan dan mengaplikasikannya di kehidupan. Namun hal tersebut tidaklah mudah, jika melihat fakta tidak semua murid mempunyai kemampuan dan pemahaman untuk menghubungkan apa yang sudah mereka pelajari dan bagaimana cara mereka mengaplikasikannya alah kehidupan. Maka dirasa melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat mengatasi masalah tersebut. Lalu, apa itu Contextual Teaching and Learning (CTL)

Contextual Teaching and Learning (CTL)

Pengajaran dan Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) merupakan suatu konsepsi yang membantu guru mengaitkan konten mata pelajaran dengan situasi dunia nyata dan memotivasi siswa membuat hubungan antara penetahuan dan penerapannya alam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga, warga negara, dan tenaga kerja (US. Departemen of Education the National School-to-Work Office yang dikuti Blanchard, 2001).

CTL menekankan pada berpikir tingkat tinggi, transfer pengetahuan tingkat disiplin, pengumpulan, penganalisisan dan pensintesisan informasi dan data dari berbagai sumber dan pandangan.  Ada 3 hal yang harus dipahami dalam CTL:

1. CTL menekankan pada proses keterlibatan peserta didik untuk menemukan materi pelajaran, artinya proses pembelajarandiorientasikan pada proses pengalaman peserta didik secara langsung.
2. CTL mendorong peserta didik untuk dapat menemukan hubungan antara materi pelajaran yang dipelajari dengan situasi kehidupan nyata
3. CTLmmendorong peserta didik untuk mampu mengimplementasikan pengetahuan yang diperoleh melalui proses belajar dalam kehidupan nyata, sehingga dapat mewarnai sikap dan tindakannya

Penerapan CTL di kelas

Sebuah kelas dikatakan menggunakan pendekatan CTL jika menerapkan tujuh prinsip berikut alam pembelajarannya:

1. Konstruktivisme (Constructtivism)

Membangun dan menyusun pengetahuan baru dalam struktur kognitif peserta didik berdasarkan pengalaman. Menurut filsafat konstruktivisme yang digagas oleh Mark Baldwin dan dikemnangkan oleh Jean Piaget, pengetahuan memang berasal dari luar, akan tetapi dikontruksi oleh dan dari diri seseorang. Pengetahuan bersifat dinamis dan terus berkembang sesuai dengan kemampuan individu dalam mengkonstruksinya.

2. Inkuiri (Inquiry)

Pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh siswa diharapkan bukan hasil dari mengingat fakta-fakta melainkan hasil dari menemukan sendiri. Langkah-langkah kegiatan inkuiri adalah sbeagai berikut:

• Merumuskan masalah
• Mengajukan hipotesis
• Mengumpulkan data
• Menguji hipotesis melaui analisis data
• Menarik kesimpulan

3. Bertanya (Questioning)

Pengetahuan yang dimiliki seseorang selalu bermula dari bertanya. bertanya merupakan refleksi keingintahuan. Dalam CTL peran bertanya sangat penting karena melalui pertanyaan guru dapat membimbing dan mengarahkan siswa untuk menumkan jawaban atas materi pelajaran yang dikajinya. dalam sebuah pembelajaran, bertanya akan sangat produktif untuk:

• Menggali informasi tentang kemampuan peserta didik
• Membangkitkan motivasi peserta diidk untuk belajar
• Merangsang keingintahuan peserta didik terhadap sesuatu
• Membimbing peserta didik untuk menyimpulakan sesuatu
• Memfokuskan perhatian peserta didik pada sesuatu yang sedang dipelajari

4. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)

Mengansumsikan bahwa keberhasilan belajar lebih mudah tercapai melalui kerja sama dalam komunitas belajar baik formal maupun informal. Melalui kerja sama dalam komunitas bisa terjadi:

• Yang sudah tahu memberi tahu yang belum tahu, yang sudah bisa membantu yang belum bisa.
• Bisa saling membelajarkan, bertukar informasi, dan berukar pengalaman.

5. Pemodelan (Modeling)

Dalam sebuah pembelajaran keterampilan atau pengetahan tertentu dibutuhkan model yang bisa ditiru siswa  sebagai contoh untuk mempermudah peserta didik memahami materi. Pemodelan juga dapat dapat menghindari pembelajaran yang lebih teoritis dan abstrak yang dapat memungkinkan terjadinya verbalisme.

6. Refleksi (Reflection)

Pada akhir proses pembelajaran guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mereview materi pembelajaran melalui:

• Memberikan tanggapan atas materi yang baru dipelajari
• Bertanya tentang materi yang belum sepenuhnya dipahami
• Menarik kesimpulan atau hasil proses belajar yang dilakukan
• Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk memantau penguasaan dan pemahaman peserta didik atas mater pembelajaran

7. Penilaian Autentik (Authentic Assessment)

Proses pengumpulan data yang bisa menggambarkan perkembangan belajar siswa. Pengumpulan informasi dilakukan secara terintegrasi serta dilakukan bertahap dan berkesinambungan selama proses pembelajaran berlangsung.

Perbedaan Pembelajaran Kontekstual dengan Pembelajaran Konvensional

Pembelajaran Kontekstual	Pebelajaran Konvensional
Menempatkan siswa sebagai subjek belajar	Siswa ditempatkan sebagai objek belajar
Siswa belajar melalui kegiatan kelompok	Siswa lebih banyak belajar secara individual
Pembelajaran dikaitkan dengan kehidupan nyata secara riil	Pembelajaran bersifat teoritis dan abstrak
Kemampuan didasarkan atas pengalaman	Kemampuan diperoleh melalui latihan-latihan
Pengetahuan yang dimiliki setiap individu selalu berkembang sesuai dengan pengalaman yang dialaminya	Tindakan individu didasarkan oleh faktor dari luar dirinya
Siswa bertanggung jawab dalam memonitor dan mengembangkan pembelajaran mereka masing-masing	Kebenaran yang dimiliki bersifat absolut dan final
pembelajaran bisa terjadi dimana saja dalam konteks dan setting yang berbeda sesuai dengan kebutuhan	Pembelajaran konvensional pembelajaran hanya terjadi di dalam kelas

Sumber:

Surachman, E. Teori Belajar dan Pembelajaran. Mata Kuliah Dasar Kependidikan. Universitas Negeri Jakarta

Trianto.  Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Prenada Media Group.  Jakarta. 2009

www.google.com

 

 



Read More

Mengenal Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)



caturyogam.info



Pembelajaran yang menyenangkan tentu akan berpengaruh pada bagaimana siswa menangkap materi yang diajarkan. Untuk mendapatkan pembelajaran yang tidak monoton pengajar dapat menerapkan model, metode atau strategi pembelajaran tertentu. Kali ini saya ingin mengulas salah satu model pembelajaran. Model dimaknakan sebagai suatu objek atau konsep yang digunakan untuk mempresentasikan suatu hal. Model Pembelajaran yang ingin saya kenalkan kali ini adalah Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning).

Pembelajaran Kooperatif

Pembelajaran kooperatif bernaung dalam teori konstruktivis yang muncul dari konsep siswa akan lebih mudah memahami konsep yang sulit jika mereka saling berdiskusi dengan temannya. Dalam pembelajaran kooperatif, siswa belajar bersama dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4-6 orang siswa yang sederajat tetapi heterogen, kemampuan, jenis kelamin, suku/ras, dan satu sama lain saling membantu.

Tujuan Pembelajaran Kooperatif

Johnson & Johnson (1994) menyatakan tujuan pokok belajar kooperatif adalah memaksimalkan belajar siswa untuk meningkatkan prestasi akademik dan pemahaman baik secara individu maupun secara kelompok.  Menurut Zamroni (2000), penerapan pembelajaran kooperatif adalah dapat mengurangi kesenjangan pendidikan khususnya dalam wujud imput pada level individual. Selain itu, pembelajaran kooperatif juga dapat mengembangkan solidaritas sosial di kalangan siswa.

Perbedaan Kelompok Belajar Kooperatif dan Kelompok Belajar Konvensional

Kelompok Belajar Kooperatif	Kelompok Belajar Konvensional
Adanya saling ketergantungan positif, saling membantu, dan saling memberikan motivasi sehingga ada interaksi promotif	Guru sering membiarkan adanya siswa yang mendominasi kelompok atau menggantungkan diri pada kelompok
Kelompok belajar heterogen sehingga dapat saling mengetahui siapa yang memerlukan bantuan dan siapa yang memberikan bantuan	Kelompok belajar biasanya homogen
Guru memerhatikan secara proses kelompok yang terjadi dalam kelompok-kelompok belajar	Guru sering tidak memerhatikan proses kelompok yang terjadi dalam kelompok-kelompok belajar
Penekanan tidak hanya pada penyelesaian tugas tetapi juga hubungan interpersonal (hubungan antar pribadi yang saling menjaga)	Penekanan sering hanya pada penyelesaian tugas

(Killen, 1996)

Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif

• Fase 1: menyampaikan tugas dan memotivasi siswa
  Guru menyampaikan semua tujuan pelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut dan memotivasi siswa belajar
• Fase 2: menyajikan informasi
  Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan jalan demonstrasi atau lewat bahan bacaan
• Fase 3: mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok kooperatif
  Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana caranya membentuk kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara efisien
• Fase 4: membimbing kelompok bekerja dan belajar
  Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas mereka
• Fase 5: evaluasi
  Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
• Fase 6: memberikan penghargaan
  Guru mencari cara-cara untuk menghargai baik upaya maupun hasil belajar individu dan kelompok

Keuntungan pembelajaran Kooperatif

1. Meningkatkan kepekaan dan kesetiakawanan sosial
2. Memungkinkan para siswa saling belajar mengenai sikap, keterampilan, perilaku sosial, dan pandangan-pandangan
3. Memudahkan siswa melakukan penyesuaian sosial.
4. Memungkinkan terbentuk dan berkembangnya nilai-nilai sosial dan komitmen
5. Menghilangkan sifat mementingkan diri sendiri atau egois
6. Membangun persahabatan yagn dapat berlanjut hingga masa dewasa
7. Berbagi keterampilan sosial yagn diperlukan untuk memelihara hubungan saling membutuhkan dapat diajarkan dan dipraktekan
8. Meningkatkan rasa saling percaya kepada sesama manusia
9. Meningkatkan kemampuan memandang masalah dan situasi dari berbagai perspektif
10. Meningkatkan keberagaman teman tanpa memandang perbedaan kemampuan, jenis kelamin, normal atau cacat, etnis, kelas sosial, agama dan orientasi tugas

Variasi dalam Model Cooperative Learning

1. Student Teams Achievement Division (STAD)
2. Tim Ahli (Jigsaw)
3. Investigasi Kelompok (Group Investigation)
4. Think Pair Share (TPS)
5. Numbered Head Together (NHT)
6. Teams Games Tournament (TGT)

Demikian pembahasan model pembelajaran kooperatif. Masih banyak model pembelajaran yang dapat diterapkan pada pembelajaran. Semoga saya bisa mengulasnya di lain waktu dan semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi Anda para pembaca.

 

Sumber:

Trianto, M.Pd. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Prenada Media Group.  Jakarta. 2009

www.google.com

Read More

Curahan Hati Sang Aktivis

beastudiindonesia.net

Tulisan ini murni curhatan , bukan cerita fiksi apalagi cerita misteri.  Tentang mengemban sebuah amanah. Lalu berkorban di dalamnya.

Aktivis dalam KBBI ak·ti·vis n 1 orang (terutama anggota organisasi politik, sosial, buruh, petani, pemuda, mahasiswa, wanita) yang bekerja aktif mendorong pelaksanaan sesuatu atau berbagai kegiatan dalam organisasinya.

Sudah lebih dari 3 tahun aku bergelut dengan organisasi kampus. Memikul sesuatu yang mereka sebut 'amanah'. Sesuatu yang bahkan gunung pun nggak sanggup memikulnya.

Selama ini aku nggak terlalu khawatir dengan amanah selama ada orang-orang yang setia membantu. Tapi hal yang buat aku khawatir adalah ketika mereka semua pergi dan tinggal aku sendiri.

Rasanya aku ingin bilang ini ke diriku sendiri:

Pada akhirnya...

Mereka ninggalin kamu

Mereka gak bisa kamu lagi

Kamu harus siap berjuang sendiri

Kamu harus tangguh tertatih sendiri

Nanti pun kamu dihisab sendiri

Dan seharusnya aku sudah tau, masa suatu masa aku akan berjuang sendiri. Namun, jujur itu berat. Aku nggak akan kuat. Aku butuh mereka. Terlebih menjadi pemimpin, artinya aku harus siap sendiri.

Aku berharap, sendirinya aku tidak menzholimi amanah-amanahku. Hilangnya mereka tidak menzholimi amanah-amanah mereka. Ini hanya akan ringan jika dipikul bersama.

Read More

Ini Resolusiku, Apa Resolusimu?

Bubbleinfo.com

Kalender di rumah sudah siap diganti dengan kalender baru. Tahun sudah siap berganti angka. Itu artinya banyak hal yang harus diperbarui.  Bukan ponsel baru, baju baru, atau jodoh baru. Tapi resolusi baru. Tahun 2017 aku ngerasa resolusi itu nggak terlalu penting, masih bisa hidup selama tahun 2017 aja sudah syukur. Tapi hidup bukan untuk sekedar hidup. Aku sekarang sadar, untuk memaknai hidup, setidaknya selama hidup kita harus punya tujuan dan impian. Mempunyai impian itu bukan suatu kesalahan, bukan?. Untuk itu, di tahun 2018 nanti aku udah siap dengan resolusiku.

Jadi, apa saja resolusi yang ingin aku capai di 2018 nanti?

Mungkin tidak terlalu banyak yang aku inginkan tercapai di tahun 2018. Setidaknya jika mimpi-mimpi kecil ini tercapai dapat membuka jalan untuk mimpi-mimpi besarku. Inilah resolusiku di tahun 2018.

Wisuda

Omegafi.com

Sebagai mahasiswa angkatan paling tua di kampus aku juga ingin lulus dari studiku sekarang. Lalu melanjutkan kehidupan pasca kampus. Apalagi orang tua dan beberapa teman sudah mulai bertanya 'kapan lulus?'. Pertanyaan horor yang selalu ditujukan untuk mahasiswa tingkat akhir. Siapa yang tidak ingin lulus? Aku sangat ingin! Hanya saja sebelum lulus aku harus menyelesaikan skripsiku tersayang.

Menerbitkan Buku

Thewealthbuilding.info

Adalah salah satu resolusiku yang belum tercapai dari tahun ke tahun. Buatku, rasanya sangat membanggakan punya buku hasil karangan sendiri. Aku sudah berencana untuk mulai menulis buku sejak 2016. Tapi idenya baru matang akhir-akhir ini. Sejak akhir 2015 hingga kini aku mengikuti beberapa kelas menulis dan komunitas menulis untuk meningkatkan kulitas tulisanku.

Ke Jogja

www.pesonaindo.com

Jogja adalah salah satu kota di Indonesia yang sangat ingin aku kunjungi. Banyak penulis yang lahir dari sana dan aku ingin mencari mereka untuk mendapatkan ilmunya. Jogja seperti namanya daerah istimewa. Aku ingin mencari segudang inspirasi dan pengalaman dari sana. Kalau Jogja sudah berhasil kusinggahi, mungkin berikutnya adalah Lombok.

Umroh

www.umrohmurahdc.com

Bisa beribadah ke tanah suci Mekkah adalah impian umat muslim. Siapa yang tidak ingin umroh? Selain mendapat pahala, juga dapat meningkatkan iman dan taqwa. Untuk pergi umroh memang memerlukan biaya yang tidak sedikit. Maka dari itu kini aku mulai untuk menabung.

Panjang Umur

Resolusiku yang terakhir adalah panjang umur. Di tahun 2018, aku ingin melihat orang-orang yang aku cintai bahagia. Aku ingin menyaksikkan diriku  bisa menggapai impian- impian kecil itu. Aku terus berdoa berharap terus hidup di tahun 2018 dan seterusnya. Bukan hanya sekedar hidup. Aku ingin hidup sehat.  Maka itu aku harus menjaga pola hidupku agar tetap sehat dan tidak menimbulkan penyakit. Kalau sakit jangan lama-lama. Masalah sakit, aku mempercayakannya pada Theragran-M. Vitamin yang bagus untuk mempercepat masa penyembuhan.

Tokopedia.com

Theragran-M kaya akan kandungan yang sesuai dengan yang diperlukan oleh tubuh kita, yaitu terdapat kombinasi Multivitamin (Vit A, Vit B, Vit C, Vit D, Vit E) dan Mineral esensial (seperti Magnesium dan Zinc). Tidak diragukan lagi mengapa Theragran-M merupakan vitamin untuk mengembalikan daya tahan tubuh setelah sakit dan juga vitamin yang bagus untuk masa penyembuhan.

Resolusi mungkin hanya akan menjadi omong kosong belaka jika tidak sungguh-sungguh  berusaha untuk dicapai. Maka bertekad lah agar resolusi tahun 2018 bisa tercapai. Semangat!

Ini resolusiku, apa resolusimu?

Artikel ini diikutsertakan dalam lomba blog yang diselenggarakan oleh Blogger Perempuan Network dan Theragran-M

Read More

Puisi Akrostik: Semesta Saksinya

www.techno.id

SEMESTA SAKSINYA

Senja menghantarku pulang
Esok aku akan kembali lagi, tunggu saja
Meski harus menunggu
Entah kau akan datang atau tidak
Suara hatiku memilih untuk menanti
Tetap menanti walau aku tahu,
Aku akan sakit dan kecewa untuk kesekian kalinya

Sahut bersahut elegi rindu
Aku hanya bisa menunggu
Kamu di ujung melodi rindu
Suara hatiku bernyanyi
Ini dia..
Nyanyian lagu cinta
Yang tidak pernah kau dengar
Aku dan semesta saksinya

Bekasi, Penghujung Juni yang sedang mendung tahun 2017.

———

Puisi berikut adalah puisi akrostik. Ini pertama kali saya buat puisi akrostik. Saya buatnya dalam rangka persyaratan untuk ikut 10 HDD (10 Hari Dalam Diksi) yang diadakan oleh OA Bersajak.^^

Apa itu puisi akrostik? Langsung liat aja contohnya^^ perhatikan huruf pertama dari tiap baris, itu membentuk sebuah kata.

Read More